Primer Indicador de Desempeño

Analizo el costo ambiental de la sobre explotación de los recursos naturales
agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras

Solución

Concepto de Ecosistema: sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos —plantas, animales, bacterias y hongos— que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio término se ha utilizado en contextos distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto, artificiosa.

Biotopo: término que en sentido literal significa ambiente de vida y se aplica al espacio físico, natural y limitado, en el cual vive una biocenosis. La biocenosis y el biotopo forman un ecosistema. La noción de biotopo puede aplicarse a todos los niveles del ecosistema: en un extremo se puede considerar el biotopo general, como el mar, formado por las comunidades vegetales, animales y de microorganismos que le corresponden, y en el otro extremo se puede considerar el biotopo local, como puede ser un arrecife coralino, con su fauna y vegetación característica asociada. Por lo tanto, el biotopo puede ser homogéneo desde el punto de vista ecológico, o puede comprender un conjunto de residencias ecológicas distintas, como es el caso de un río y su tramo alto, medio y bajo, donde viven, en cada uno de ellos, comunidades animales y vegetales diferentes.

Nicho ecológico: es el papel funcional que desempeña una especie en una comunidad, es decir, su ocupación o modo de ganarse la vida.

Flujo de materia y energía en los ecosistemas:

Los ecosistemas funcionan con energía procedente del Sol, que fluye en una dirección, y con nutrientes, que se reciclan continuamente. Las plantas usan la energía lumínica transformándola, por medio de la fotosíntesis, en energía química bajo la forma de hidratos de carbono y otros compuestos. Esta energía es transferida a todo el ecosistema a través de una serie de pasos basados en el comer o ser comido, la llamada cadena trófica. En la transferencia de la energía, cada paso se compone de varios niveles tróficos o de alimentación: plantas, herbívoros (que comen vegetales), dos o tres niveles de carnívoros (que comen carne), y organismos responsables de la descomposición. Sólo parte de laenergía fijada por las plantas sigue este camino, llamado cadena o red alimentaria de producción. La materia vegetal y animal no utilizada en esta red, como hojas caídas, ramas, raíces, troncos de árbol y cuerpos muertos de animales, dan sustento a la cadena o red alimentaria de la descomposición. Las bacterias, hongos y animales que se alimentan de materia muerta se convierten en fuente de energía para niveles tróficos superiores vinculados a la red alimentaria de producción. De este modo la naturaleza aprovecha al máximo la energía inicialmente fijada por las plantas.

En ambas redes alimentarias el número de niveles tróficos es limitado debido a que en cada transferencia se pierde gran cantidad de energía (como calor de respiración) que deja de ser utilizable o transferible al siguiente nivel trófico. Así pues, cada nivel trófico contiene menos energía que el que le sustenta. Debido a esto, por ejemplo, los ciervos o los alces (herbívoros) son más abundantes que los lobos (carnívoros).

El flujo de energía alimenta el ciclo biogeoquímico o de los nutrientes. El ciclo de los nutrientes comienza con su liberación por desgaste y descomposición de la materia orgánica en una forma que puede ser empleada por las plantas. Éstas incorporan los nutrientes disponibles en el suelo y el agua y los almacenan en sus tejidos. Los nutrientes pasan de un nivel trófico al siguiente a lo largo de la cadena trófica. Dado que muchas plantas y animales no llegan a ser comidos, en última instancia los nutrientes que contienen sus tejidos, tras recorrer la red alimentaria de la descomposición, son liberados por la descomposición bacteriana y fúngica, proceso que reduce los compuestos orgánicos complejos a compuestos inorgánicos sencillos que quedan a disposición de las plantas.

 Agotamiento de minerales:

Combustibles fósiles y minerales, están tratados como si fueran recursos inagotables. Los expertos admiten que si se sigue con esos gastos, poco a poco se irán agotando estos recursos. Pero no todos los minerales están igualmente amenazados, como el hierro y el magnesio, son relativamente abundantes; otros como el cobre, el plomo y el cinc, son menos abundantes aunque no tienen peligro de agotamiento, sin embargo la plata, el estaño y el platino, son muy escasos.

CONTAMINANTES ORGÁNICOS DE LOS SUELOS:

Constituyen un grupo formado por un elevadísimo número de sustancias que en su gran mayoría están producidas por el hombre. Estas sustancias tienen diferentes efectos en el medio siendo muchas de ellas altamente tóxicas.

Contaminación atmosférica:

El contenido en dióxido de carbono de la atmósfera ha venido aumentando un 0,4% cada año como consecuencia del uso de combustibles fósiles como el petróleo, el gas y el carbón; la destrucción de bosques tropicales por el método de cortar y quemar también ha sido un factor relevante que ha influido en el ciclo del carbono. La concentración de otros gases que contribuyen al efecto invernadero, como el metano y los clorofluorocarbonos, está aumentando todavía más rápido.

Contaminación del agua:

Por lo general, el agua que se utiliza para las tareas domesticas proviene de los ríos, lagos y manantiales; también se puede obtener del suelo, en cuyo caso se hacen pozos y se emplean bombas para extraerla este método se utiliza en la zona rurales de nuestro país.

Uno de los recursos Naturales más importantes es el “Agua” y es uno de los que esta siendo más dañada, ya sea por la incorporación de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Taller #5

Cuestionario

1. Cuantas y cuales son las soluciones propuestas para la situación problemica del colegio

2. De que manera justifica el uso de la solución tecnológica escogida para el problema del colegio, cuales son las evidencias que pueden justificar la solución con bricolaje al problema escogido 

Desarrollo

1. El tema de la basura es uno de los grandes problemas de nuestra generación. Se calcula que solo el 40 por ciento de la basura doméstica está compuesta por residuos orgánicos, mientras que el restante está compuesto por residuos básicamente provenientes de envases y envoltorios.

El problema de los envases y envoltorios suele tener una incidencia mayor durante esta época del año, signada por las Fiestas de Fin de Año y Navidad. Para que se den una idea, se estima que una persona genera el día alrededor de un kilo de basura. Esta cifra se duplica en los días como la Navidad en la que se produce un montón de basura extra vinculada a los regalos. Las cajas de juguetes y los papeles de regalo encabezan las listas de los elementos más desechados por esos días.

La idea es adoptar algunas de las siguientes propuestas para disminuir la cantidad de residuos que generamos. En términos generales, los embalajes y los envases presentan un grave problema para el medio ambiente, ya que para su fabricación se utilizan recursos naturales y mucha energía que hace que se contamine el agua y la atmósfera. Luego de su vida útil, el problema continúa ya que en la mayoría de los casos es difícil de reciclar, y en el caso de que sean quemados, los gases que emanan son tóxicos.

-Evitar los envases descartables. Si eres amante de las bebidas gaseosas, trata de optar por los envases retornables.

-Lleva tu bolsa ecológica al supermercado, de esta manera evitarás el uso de las bolsas plásticas que suelen darte en los comercios. Una alternativa a la bolsa que está cada vez más de moda, son los carritos del estilo de los que usaban las abuelas para ir a la feria

-Prioriza el consumo de productos frescos. De esta manera evitas los empaques y ahorras la energía que se consume en su elaboración, solo piensa en los envases de los alimentos congelados. A veces, por falta de tiempo se consumen vegetales congelados, siendo mucho más saludable consumirlos frescos.

-Evita el uso de papelería innecesaria. A veces se imprimen hojas de más, para cosas que realmente no eran necesarias. Cambia el uso de servilletas descartables, por servilletas de tela, etcétera.

-En medida de lo posible, trata de reciclar los desperdicios. A veces hay envases que cuando se agota su vida útil puede ser reutilizada en otra cosa, por ejemplo convierte los frascos de dulce en floreros.

Con poco que hagas, podrás disminuir de manera notable la cantidad de residuos que tu hogar produce. Solo es cuestión de animarse.

2. Irónicamente, la tecnología a menudo puede resolver los problemas ambientales causados ​​por la tecnología. Así como la tecnología mejora la vida de los seres humanos, también puede mejorar el medio ambiente y el aire que impactó.

            Instrucciones:

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5. Identifica el problema ambiental. El primer paso en el desarrollo de una solución es definir el problema que debe resolverse. La identificación es necesaria para comprender el impacto de los problemas y los aspectos que deben abordarse.

1. Encuentra la fuente del problema. Para aprovechar el poder de la tecnología, es necesario identificar la causa del problema. Hacer una prueba del agua y del suelo puede identificar contaminantes y ayudar a identificar la fuente. Teniendo esta información, puede determinarse el curso de la solución del problema.

1. Recopila datos de referencia. Los datos de referencia son necesarios para determinar si se están logrando avances en los problemas ambientales. Los datos pueden incluir encuestas e inventarios de especies de plantas y animales, el agua y el análisis químico del suelo, y los datos estadísticos locales sobre los efectos sobre la salud humana.

1. Reemplaza la vieja tecnología con la nueva. Muchas minas abandonadas y selladas en la década de 1930, utilizaron sellos sencillos que no impiden el flujo de agua desde la mina, permitiendo así el drenaje ácido de las minas (AMD) en el medio ambiente. La tecnología reciente implica el uso de sellos mamparos para impedir el AMD.

1. Examina los métodos actuales para encontrar posibles alternativas. Los científicos están desarrollando bioplaguicidas para reemplazar los sintéticos. Estos pesticidas utilizan sustancias de origen natural y microorganismos para el control de plagas en lugar deproductos químicos tóxicos que pueden contaminar el medio ambiente.

1. Utiliza la causa del problema ambiental para resolver otro. La escorrentía agrícola, incluyendo los desperdicios animales, es un importante contribuyente a la contaminación del agua de acuerdo con la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. (EPA, por sus siglas en inglés). Sin embargo, esas mismas vacas que afectan las fuentes de agua han demostrado un potencial como fuente de energía como lo demuestró el Servicio Central Público de Vermont.

1. Desarrolla limpiadores para instalarlos en chimeneas para reducir los efectos de las plantas de energía fósil. Las emisiones de los combustibles fósiles han sido identificados como fuentes de problemas ambientales como la lluvia ácida. Instalar depuradores reduce de manera significativa la cantidad de emisiones de azufre.

1. Utiliza reactores bioquímicos de gran escala de limpiar la contaminación como la de minas abandonadas, lo cual eliminará los metales pesados ​​tóxicos y neutralizará las aguas ácidas. Los científicos de la EPA han reportado tener éxito con proyectos de demostración que también son rentables.

1. Evita la contaminación que cree problemas ambientales. En los casos de contaminación de fuentes no puntuales (NSP, por sus siglas en inglés), cuando una fuente clara no puede definirse, la construcción de barreras o filtros puede evitar la contaminación de los recursos del suelo o del agua.

Taller #4

Cuestionario

1. Cuantas y cuales son las soluciones propuestas para el problema del colegio

2. De que manera justifica el uso de la solución tecnológica escogida para el problema del colegio

3. Cuales son las evidencias que pueden justificar la solución con bricolaje al problema

Desarrollo

1.En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se realiza esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares para que se distribuyan botes que permitan hacerlo.

No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar operaciones matemáticas.
Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo excesivo de alimentos "chatarra" en la cooperativa ya que además de ser menos sanos, generan más basura.
Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los problemas y soluciones referentes a la basura.


Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.

2. La solución tecnológica del manejo adecuado de las basuras es que podemos darnos cuenta que hay muchas maneras de solucionar problemas habituales en Internet y también recomendaciones que podemos utilizar en la vida actual.

Podemos concluir costos y eficacia para solucionar un problema se tiene que tener en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico. Lo primero que se tiene que hacer es una hipótesis, proponer estrategias para repararlas, interpretar y representar ideas todo sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos empleando para ello herramientas.

Un ejemplo de solución de problema bobos con tecnología es en el campo de la medicina, gracias a las tecnologías hemos encontrado enfermedades y curas de males que aquejan a la humanidad, La Nanotecnología Molecularha sido definida como el control de la posición tridimensional de las estructuras moleculares para crear materiales y dispositivos de alta precisión. Más que una extensión de la Medicina Molecular, la Nano medicina empleará sistemas mecánicos moleculares para resolver complicaciones médicas y patologías y usará este conocimiento para conservar y mejorar la salud humana a nivel molecular

3. Las evidencias que justifican la solución del problema son aquellas que han sido realizadas muchas veces en clase para un mejor ambiente tanto para el docente y los estudiantes, una conclusión que podríamos dar seria que todas las personas que han ayudado en el proceso de limpieza lo han hecho sin ser obligados y llegar a sentirse orgullosos de si mismos, es muy importante para un profesor trabajar en un lugar limpio y con las condiciones adecuadas si este lugar no es adecuado el docente podría sentirse incomodo.

Encontrar un lugar apropiado para estudiar y concentrarnos, principalmente en nuestro hogar, muchas veces no es tan fácil. Ciertas personas, en especial los estudiantes se distraen por los objetos, otras por los sonidos y algunas por las actividades que se realizan en la casa, como oír el radio o ver televisión a un alto volumen, puede afecta con la concentración. Estudiar en un lugar apropiado y estar cómodo en el mismo, puede servirnos para obtener mejores resultados en el aprendizaje lo que nos llevaría a lograr excelentes notas.

Para encontrarlo, es aconsejable escoger distintos lugares de la casa, y verificar cómo funciona, anotando cuánto tiempo lograste estudiar, cuántas y qué tipo de interrupciones tuviste en cada sitio.

Cuando tengas esa información, puedes analizar tus hábitos de estudios y estarás en condiciones de elegir el lugar que más te favorezca. Una vez que lo elijas, utiliza ese lugar sólo para estudiar. Esta técnica hará que tu mente asocie el lugar con la acción de estudiar, y así podrá reforzar tus hábitos de aprendizaje.

Una vez encontremos el lugar adecuado para estudiar, es recomendable fijarnos un horario para hacer las tareas, si estableces un horario fijo tres o cuadro horas diarias por la tarde o la noche, según te acomode mejor, te será más fácil ya que tendrás tiempo para hacer las actividades normales y no estarás perdiendo la concentración en otras cosas.

Taller #3

Cuestionario

1. Cuales son las fallas que existen en el colegio susceptible de soluciones con tecnología de bricolaje

2. Que materias primas o materiales sugieres en la solución tecnológica bricolaje para la situación problemica seleccionada

3. Dichas materias primas son susceptibles de pruebas y descartes como parte de la solución al problema mencionado

4. Permiten las fallas encontradas en la situación problemica planteada el diseño y uso del bricolaje

Desarrollo

1. Las fallas que existen en el colegio es la pereza de los estudiantes para depositar o botar la basura en sus respectivos lugares sin afectar el medio en el que vive y se relaciona con los demás. Podemos observar que el hombre no es la única especie que vive en el entorno sino que también habitan algunos animales que necesitan del hombre para poder sobrevivir,

Nuestra contribución para el planeta no fue tan extensa , pero queda en nosotros la gran satisfacción de que aportamos con un grano de arena para brindar un poco de bienestar a los pulmones del planeta los cuales son cada parque que tenemos sea en nuestra institución y hasta en nuestras casas.

2.  Se conocen como materias primas a la materia extraída de la naturaleza y que se transforma para elaborar materiales que más tarde se convertirán en bienes de consumo.

De origen líquido o gaseoso (fluidos):

Agua, materia prima para producción por ejemplo de hidrógeno, oxígeno, y producción agrícola en general.

Hidrógeno, materia prima para producir, por ejemplo, fertilizantes.

Aire, materia prima,de esta se extrae nitrógeno.

3.Dichas materias primas son muy importantes para la solución del problema del basura

por ejemplo: el agua se necesita en casos de lavar el aula de clase o el entorno en el que se encuentra, el hidrógeno es necesario después de haber descompuestos los materiales y el aire por que es muy esencial en la vida de nosotros los humanos y los animales aunque si el ambiente esta sucio estamos respirando mucha suciedad y nos afectaría los pulmones.

4. CAMPAÑA: LIMPIEZA ESCOLAR

OBJETIVOS:
* Que los niños se den cuenta del problema que causa la contaminación en nuestro medio ambiente.* Comprendan lo importante que es no tirar basuratanto en la calle como dentro de la escuela.* Comprendan la importancia de la higiene en los baños y los mantengan limpios.* Aprendan a proteger el ambiente y el mundo en el que viven.*Respeten a las personas que realizan el aseo de la escuela, ayudándolos a no tirar basura en el piso sino en su lugar.
Cabe mencionar que dentro de esta campaña, también se realizará una lona tipo informativa sobre la “INFLUENCIA”, que estará a cargo del equipo de trabajo de practicantes, con el objetivo de crear conciencia en la comunidad escolar, especialmente en maestros y padres de familia,para no bajar la guardia contra esta enfermedad, que a pesar de que ya haya pasado la contingencia deben tomarse en cuenta las medidas de higiene necesarias para evitar el contagio de la misma.A través de la coordinación con la dirección de la escuela se acordó realizar las actividades de limpieza y recolección de basura el día martes 6 de diciembre del 2011, así como de encalar los árboles y pintar las mesas que sirven a los alumnos para la hora del recreo, todo con la finalidad de darle un realce a la institución.

Taller #2

Cuestionario

1. Cuales son las posibles soluciones tecnológicas al problema seleccionado

2. Que características tienen los materiales o equipos que ayuden a solucionar el problema seleccionado

3. De que manera funcionan los materiales y la técnica del bricolaje y la solución del problema en medición

4. Cuales son los costos y la eficacia de la solución seleccionado frente al problema planteado

Desarrollo

1. Lo primero que hay que tener en cuenta al analizar el problema de los residuos es su origen. ¿Qué eran los residuos antes de ser desechados? La respuesta es simple: materias primas. Todas las cosas que usamos a diario y que luego desechamos (periódicos, botellas y bolsas de plástico, latas de aluminio, etc.) se hacen con materiales procedentes de la Tierra, en cuya producción y consumo, se ha empleado, además, energía y agua.

Sin embargo, nuestro planeta tiene una cantidad limitada de estos valiosos recursos: su sobreexplotación y el incremento de la contaminación son una amenaza para la capacidad regenerativa de los sistemas naturales.

Destino de los residuos

Para llegar a una solución, hay que tener claro qué se hace luego con los desechos sólidos.

Vertederos: La mayor parte va a parar a los vertederos, pero los que existen en la actualidad no bastan para contener toda la basura. Por eso, es imperioso encontrar otros lugares para dejar la basura. Otro problema de los vertederos es que pueden ser perjudiciales para la salud. Cuando llueve, el agua se mezcla con la basura y forma un caldo tóxico que puede filtrarse en tierra, y es posible que llegue al agua potable.

Quema de basura: Quemar la basura es la solución más limpia; sin embargo, el inconveniente principal es el coste económico de construir y mantener las incineradoras. Otro inconveniente es que las cenizas resultantes deben ser enterradas o almacenadas en algún sitio, y esta ceniza es tóxica por lo que es peligrosa para nuestra salud.

Todo esto supone graves problemas.

Hacia una solución

A pesar de todo, una solución es posible y depende del compromiso de cada integrante de la sociedad. Se puede empezar a caminar en esa dirección con tres medidas generales básicas que contribuyen al problema del manejo de los residuos, denominadas comúnmente “ley de las tres erres”. Las tres medidas que integran la ley son: reducir, reusar y reciclar.

Reducir: Significa detener el problema de basura antes de que este comience, eliminando el origen de la contaminación antes de afrontar los efectos. Va dirigido al proceso de producción de productos, es decir, ocupar el mínimo de elementos además de hacerlo en forma limpia, lo que implica también al consumidor una vez que el producto está en sus manos.

Este principio se puede aplicar en cualquiera de las fases del ciclo productivo, es decir, en la generación de los artículos, la distribución y el consumo.

Reducir en el punto de origen puede llevar consigo la disminución en cantidad y toxicidad de la basura que generamos. Además, ayuda a conservar los recursos naturales, disminuir la contaminación del aire y el agua, disminuir los desechos, como ya lo dijimos, y, por ende, bajar los costos en el proceso de recolección y destino final de los desperdicios.

Reusar: Muchos materiales que son destinados a la basura pueden resultar útiles para otras cosas, extendiendo su vida útil. Eso sí, hay que tener mucho cuidado en no utilizar envases que hayan contenido elementos tóxicos como combustibles, insecticidas, etc. Menos aún para almacenar alimentos o para el uso de los niños.

Reciclar: Se refiere a usar ciertos residuos como materia prima para producir nuevas mercancías. Hay muchos objetos que no se pueden reutilizar, pero sí los materiales de los cuales están hechos que pueden reciclarse una y otra vez. Las latas de aluminio, botellas de cristal, papel, cartón, botellas de plástico y otros envases reciclables se pueden llevar a un centro de reciclaje. En estos centros, clasifican los materiales y los envían a las fábricas, que hacen con ellos nuevos productos.

A partir de pasta de papel, se puede fabricar nuevo papel. Las botellas de cristal usadas se trituran y se funden para fabricar nuevos artículos de vidrio. Las latas de aluminio usadas se funden y se forman láminas con las que se hacen nuevas latas u otros productos de aluminio. Se desmenuzan las botellas de plástico usadas para fabricar moquetas. La finalidad es convertir una cosa vieja en otra nueva.

El reciclaje previene que materiales potencialmente útiles sean enterrados o quemados reduciendo así la cantidad de basura. Por eso se recomienda no comprar productos que sean difíciles de reciclar, sobre todo en aquellos países que aún no cuentan con la infraestructura, recursos y tecnologías necesarias para este proceso.

Reciclar es la mejor manera de resolver el problema de la basura. Por desgracia, en la actualidad reciclamos poquísima basura. No echar cosas a la basura y darles una nueva utilidad es un estupendo modo de ayudar a la salud del planeta. La naturaleza enseña que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y con la basura debe buscarse lo mismo, es decir, que todo sea reaprovechado de una u otra forma.

Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto basura desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema, dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas o de la sociedad en su conjunto.

Por eso, con una planeación correcta de los residuos, se pueden clasificar de un modo eficiente los desechos y así se evita al máximo el derroche de materias primas. El sistema de producción, consumo y eliminación se convierte entonces en un proceso cíclico de producción, donde la mayor parte de los residuos de la producción así como del consumo son reintegrados al ciclo productivo de la misma forma que la naturaleza lo hace.

2. Una escoba es un cepillo largo para barrer o limpiar el suelo.

Un recogedor es un utensilio utilizado para recoger la basura.

La trapero es una herramienta para limpiar el suelo en húmedo y suele constar de un palo en cuyo extremo se encuentran unos flecos absorbentes.

3. Los materiales funcionan de manera que al utilizarlos en espacios amplios o pequeños podremos ver que puede limpiar el lugar de manera adecuada y sin dejar suciedad.

Las clases, lavabos y salas comunes en la escuela son una fuente potencial de enfermedades en los niños. Superficies como escritorios y fuentes de agua potable son tocados por muchas manos pequeñas cada día. La correcta limpieza asegura que los gérmenes y las bacterias que son trasladados a estas superficies o residen en ellas  sean  retiradas antes de causar la enfermedad. El polvo debe ser controlado para manejar los problemas de salud que éste pueda ocasionar. Las salas de la escuela pueden ser limpiadas por un personal bien entrenado que está bien informado sobre  el control del polvo, gérmenes y bacterias, y se dedique a hacer de las salas de la escuela un entorno saludable y limpio para los niños.

4. Los costos y la eficacia del problema de la basura dependeria de las personas que quieran colaborar con la causa, por que si nos damos cuenta muchas veces algunas personas no quieren apoyar el proyecto. El costo dependeria del valor de la escoba, el recojedor y el trapero, tambien podriamos necesitar canecas para depositar la basura en el lugar adecuado.

Canecas de reciclaje por colores

Para que la basura no afecte el medio ambiente, hay que aprender a reciclar y reducir el consumo de productos inorgánicos al mismo tiempo que debemos reconocer los estándares y colores que nos indican que elemento depositar en las canecas para reciclar.

De esta manera se evitará que los residuos se mezclen dificultando el proceso de almacenamiento y reutilización, así se hará un buen uso de las canecas, se crearán hábitos en los ciudadanos, cuyo fin es fortalecer una cultura cívica frente a las basuras y sus efectos.

Los puntos ecológicos están compuestos por tres o cuatros canecas plásticas, identificadas cada una con los símbolos del reciclaje y su respectivo color, en las canecas verdes se depositan los elementos biodegradables; en las azules los artículos de plástico; en las de color gris se acumula el papel; por último en las blancas se coloca los desechos de vidrio.

Cuando las canecas para basura tienen colores distintos a los mencionados como el rojo es porque allí se recogen materiales tóxicos y peligrosos como los que se desechan en los hospitales; si las canecas son amarillas en ellas se sitúan elementos como las latas.

La solución seria dejar de haber tanta basura en el aula de clase y que los docentes se incomoden con los desperdicios o manchas de los estudiantes en la hora del descanso.

Taller #1

Cuestionario

1. Continua con el mismo compañero

2. Cual es la dirección del blog actual

3. Con que información básica selecciono la situación problemica del colegio

4. Cuales son las soluciones tecnológicas

5. Como formulo la situación problemica

Desarrollo

1. Si, los integrantes son Santiago Salomón Feliciano y Juan Gustavo Benavides Ladino

2. La dirección del blog es: ensvsalomonbenavidesochocinco.blogspot.com

3. La información básica del tema de las basuras es que la comunidad educativa y en especial los estudiantes, están sufriendo por una crisis de valores, y esto hace que  en el que hacer pedagógico de los docentes en las aulas de clase no se puedan obtener óptimos resultados cuando a los estudiantes se les habla acerca del cuidado del medio ambiente.

Falta mucha sensibilidad y conciencia por parte de los estudiantes, en las aulas de clase, se puede evidenciar en un ejemplo tan sencillo como lo es    el momento del descanso; les da pereza ir a la caneca y botar el empaque a la basura de lo que acaban de consumir y eso lo vemos desde los mas grandes hasta los mas pequeños.

4. Tú puedes colaborar a solucionar el problema de la basura depositándola en su lugar, manteniendo tu casa, calle, escuela... limpios, y siguiendo las reglas: Reducir: cambiar hábitos de consumo, por ejemplo comprar sólo lo que vamos a necesitar. Reutilizar: usar objetos que normalmente son considerados como basura como sustitutos de otros que necesitamos, por ejemplo los recipientes de plástico de las bebidas se pueden utilizar como macetas, y otros usos si son decorados. Reciclar: volver a utilizar los envases que desechamos. Por ejemplo, con el papel y el cartón que desechamos podemos elaborar papel o cartón limpio. También podemos canalizar estos desechos a centros de acopio y reciclado. Otra forma de solucionar el problema de la basura consiste en lo siguiente: Mejorar el servicio de recolección y limpia, o concesionar dicho servicio a industrias que utilicen la basura clasificada para reciclarla. Aumentar el número de plantas de tratamiento de la basura eliminando al máximo el uso de los tiraderos a cielo abierto. Incrementar el número de plantas compactadoras de basura. Tener un control minucioso del uso de los rellenos sanitarios para que no se conviertan en focos de infección, y evitar así la generación de ácidos lixiviados que contaminan los cuerpos de agua y mantos acuíferos. Rehabilitar los tiraderos al aire libre, transformándolos en zonas verdes. 5. La basura es un problema de todos los ciudadanos. Pretender o aspirar a que sólo las autoridades lo resuelvan, constituye una verdadera utopía. Por ello, muchos son los que piensan o creen que su recolección debe ser oportuna y que en su procesamiento se utilicen herramientas o equipos de última tecnología.

Los ciudadanos pueden además contribuir con la clasificación previa hecha en sus hogares y los empleados recolectores ser más responsables en el cumplimiento de la recolección, de tal modo que se mantenga a la ciudad más limpia y no ocurran infecciones e incluso muertes por enfermedades endémicas, y evitar que luego de la recolección queden desperdicios esparcidos por el área. Asimismo, es paradójico que en un país rico como Venezuela aún se siga recolectando la basura con camiones no aptos o adecuados a tal fin, que por el contrario colocan en riesgo la vida de los recolectores.

Tecnologia 3 Periodo Academico

Solución de problemas con tecnología

Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo

las soluciones teniendo en cuenta las condiciones,

restricciones y especificaciones

del problema planteado.

•Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y

decisiones en torno a un diseño.

• Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el

desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico

• Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de

diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar

su cumplimiento.

• Detecto, describo y formulo hipótesis sobre fallas en sistemas

tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y

descarte) y propongo estrategias para repararlas.

• Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo

problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

•Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometría,

la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto

cultural y socio-económico al momento de solucionar

problemas con tecnología.

• Optimizo soluciones tecnológicas a través de estrategias

de innovación, investigación, desarrollo y experimentación,

y argumento los criterios y la ponderación de los factores

utilizados.

• Propongo soluciones tecnológicas en condiciones de

incertidumbre.

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos

(como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en

cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

• Propongo y evalúo el uso de tecnología para mejorar la

productividad en la pequeña empresa.

• Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o

protocolos de experimentos mediante el uso de registros,

textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas,

modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible)

herramientas informáticas.