Tecnología 4 Periodo Academico

Tecnología y sociedad

Reconozco las causas y los efectos sociales,

económicos y culturales de los desarrollos

tecnológicos y actúo en consecuencia,

de manera ética y responsable.

• Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los

recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable

y problema de las basuras).

• Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la

percepción de los problemas y las soluciones tecnológicas, y los

tomo en cuenta en mis argumentaciones.

• Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la

información y la comunicación en los cambios culturales,

individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales

en la producción e innovación tecnológica.

• Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de

productos contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición

final.

• Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio

ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo

alternativas.

• Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los

derechos de autor en el desarrollo tecnológico.

• Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado

de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro de energía,

etc.).

• Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando

su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el

medio ambiente.

• Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y

evalúo las consecuencias de su prolongación.

Cuarto Indicador de Desempeño

Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos 

y evaluó las consecuencias de sus promulgaciones

Solución

Evolución del Computador

Ciclo de Vida del Computador

Tercer Indicador de Desempeño

Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente
algunos tipos y fuentes de energia

Solución

Las fuentes de energía son elaboraciones naturales más o menos complejas de las que el ser humano puede extraer energía para realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad. Por ejemplo el viento, el agua y el sol, entre otros.

*Los impactos Ambientales que causa el uso de energía:

Se dice que hay impacto ambiental, cuando una acción o actividad produce una alteración en el medio natural o en alguno de los componentes del medio.

Uno de los principales impactos ambientales en el sector energía, es la incidencia de los contaminantes producidos por la combustión de combustibles.

En mayor o menor grado, la extracción, producción, transporte y consumo de energía produce alteraciones medioambientales, afectando también la vida y desarrollo del ser humano.

*Ejemplos:

1. El Petróleo y sus Derivados:

Extracción: Al extraer petróleo pueden ocurrir accidentes, como derrames que afecten el entorno que lo rodea. Si el petróleo se encuentra junto a depósitos de gas natural, en pozos ubicados en el mar o en tierra, normalmente éste es quemado, así se libera a la atmósfera una serie de elementos contaminantes: hollín, monóxido, dióxido de carbono y óxido de azufre.

Transporte: El principal impacto es que al ser transportado por mar, en barco, ocurra un derrame debido a un accidente. Cuando un petrolero se accidenta, produce un enorme impacto en el ecosistema marino al derramar cientos o miles de toneladas de petróleo crudo sobre las aguas, el que se esparce en una gran extensión que suele abarcar varios kilómetros a la redonda.

Cuando el accidente ocurre cerca de la costa, el derrame suele llegar hasta las playas inutilizándolas para el uso de las personas. Pero el mayor impacto, es la inmensa mortandad de peces, aves y microorganismos marinos. (Recuerda el accidente del Metula, en el sur de Chile en 1974, investiga el caso.)

Con respecto al transporte terrestre, éste se realiza por grandes cañerías (oleoductos) que van enterradas en el suelo, los problemas que podrían producirse son principalmente, durante la construcción de éste, porque altera las zonas por donde pasa y generalmente suele abarcar grandes distancias. Durante el transcurso del tiempo, podría llegar a ocurrir una rotura del oleoducto y producir un derrame terrestre, contaminando el suelo, este tipo de accidentes son poco frecuentes y pueden ser evitados gracias a un buen control de las cañerías.

Consumo: La combustión de los principales derivados del petróleo ya refinado, (gasolina, bencina, parafina, petróleo diesel, etc.), genera gran cantidad de hollín (carbón sin quemar); CO (monóxido de carbono), que es un veneno; y CO2 (dióxido de carbono) principal constituyente del smog de las grandes ciudades y causante principal del efecto invernadero en la planeta.

2. El Gas Natural :

Extracción: Al obtener gas natural es común la quema de un pequeño porcentaje de este gas en los pozos. Esto provoca un impacto ambiental atmosférico, ya descrito en la explicación sobre la extracción de petróleo.

En los pozos extractores de gas, es común ver las enormes y altas chimeneas coronadas por fuego (llamas). Esta combustión, incompleta, contamina la atmósfera (monóxido, dióxido de carbono, etc.).

Transporte: No presenta mayor riesgo que las posibles explosiones de gasoductos debido a fallas en sus sistemas reguladores de la presión, lo cual, es poco probable. Muy pocas veces ha ocurrido un accidente de este tipo.

Además se observan los mismos impactos en la construcción de gasoductos que de oleoductos, como explicamos anteriormente.

Consumo: El mayor impacto ambiental que presenta este energético es la combustión. En todo caso, el gas natural es el combustible que produce menos contaminación atmosférica, y por lo tanto, es considerado el combustible más limpio en la actualidad.

3. El Carbón :

Extracción: el carbón es un mineral bastante quebradizo, que se extrae mediante el esfuerzo directo del ser humano, y por lo mismo, los mineros están expuestos al polvo residual de las faenas, produciendo daños en su salud.

Transporte: el almacenamiento y distribución del carbón no presenta riesgos de impacto ambiental, sin embargo su almacenamiento al aire libre sin protección produce la oxidación de ciertos compuestos como el azufre que al entrar en contacto con lluvias, generan compuestos ácidos y corrosivos que escurren y queman el suelo en que se encuentran, donde pueden filtrarse hacia las capas subterráneas.

Consumo: la combustión del carbón genera hollín, monóxido y dióxido de carbono, además de otros polutos derivados del azufre y del nitrógeno.

4. La Electricidad :

La electricidad es un energético "limpio", es decir no contamina el medio ambiente al ser utilizada, sin embargo debemos poner atención en los procesos que son necesarios para producirla y transportarla hasta el lugar de uso.

Producción Hidroeléctrica: es sí misma, la generación de hidroelectricidad es un sistema limpio, que no atenta contra el medio ambiente, pues no genera contaminantes atmosféricos. Sin embargo, los embalses y lagos artificiales que se deben construir para almacenar y controlar el agua, alteran el medio ambiente: sumergen territorios fértiles y útiles para la agricultura, desvían los cursos naturales de agua, etc. Todo esto modifica el sistema ecológico natural del área, afectando drásticamente la vida de las especies animales y vegetales que habitan las aguas y la superficie de tierra inundada, como, microorganismos acuáticos, plantas, peces, semillas, aves, etc. Además se producen desequilibrios climáticos importantes en la regiones circundantes a la gran superficie de agua del lago artificial.

Producción Termoeléctrica: provoca impacto ambiental atmosférico. Libera a la atmósfera grandes cantidades de gases contaminantes, debido al uso de combustibles fósiles como petróleo, carbón y gas natural.

5. La Biomasa (Leña) :

Extracción o Explotación: A diferencia de los combustibles anteriores, la leña, debiera ser un energético renovable, pero usado como en la actualidad en que se cortan más árboles que los que se plantan, se convierte en no renovable. Su explotación indiscriminada produce pérdida de la masa vegetal en la región de donde se extrae, reduciendo la capacidad vital del área afectada y alterando o destruyendo la biodiversidad de la selva, bosque o zona de foresta. Su extracción sin control provoca la erosión del suelo por la pérdida de la vegetación (yerba y humos), afectando la capacidad de retención de agua; cuando esto ocurre en cerros y laderas, provoca predisposición al riesgo de aluviones.

Almacenamiento: presenta peligro de incendios durante el verano.

Transporte: no produce impacto ambiental.

Consumo: su combustión impacta al ambiente de la misma manera que los combustibles citados anteriormente, con el agravante que su combustión libera mucho más hollín que los otros.

*Alternativas:

Energía solar:

(Es la energía obtenida mediante la captación de la luz y el calor emitidos

Por el Sol) se encuentra entre las menos agresivas salvo el debate generado por la electricidad fotovoltaica debido a que se utiliza gran cantidad de energía para producir los paneles fotovoltaicos y Tarda bastante tiempo en amortizarse esa cantidad de energía.

la mejor opción sería la energía solar ya que no causa ningún impacto a la biodiversidad tal ves podría causarse visual en los hogares.

Segundo Indicador de Desempeño

Mantengo una actitud analítica y critica con relación al uso de productos contaminantes
( Pilas , plástico , entren otros contaminantes ) y su dispocision final

Solución

En la actualidad existe un deterioro importante del medio ambiente, provocado en su mayoría por acción humana, donde las industrias juegan un rol trascendente en este ámbito, debido a la eliminación de sustancias que afectan tanto al aire, suelo y agua. Como consecuencia a esto, se ve directamente afectado todo el sistema natural que compone a estos medios, como lo son la flora y fauna, los cuales sustentan la economía y biodiversidad del país. A su vez, la sobreexplotación de praderas, el uso indiscriminado de plaguicidas y otras sustancias tóxicas, aplicadas en los sistemas de producción, han provocado en los últimos años serios trastornos, no sólo a la vida humana, sino que también al medio ambiente chileno. Todo esto se ve empeorado por la ausencia de políticas de protección, fiscalización, conservación y preservación por parte del estado.

La Contaminacion : 

La contaminación se produce por la depositación de sustancias químicas y basuras. Las primeras pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de residuos líquidos, como las aguas servidas de las viviendas, o por contaminación atmosférica, debido al material particulado que luego cae sobre el suelo.

Podemos definir la contaminación como la alteración desfavorable, deterioro o degradación del medio, debido a la introducción de sustancias nocivas o al aumento exagerado de algunas sustancias que forman parte del medio.

La actividad humana, principalmente la industria química y los medios de transporte, es responsable, en la mayoría de los casos, de los problemas de contaminación que afectan al planeta, y a medida que aumenta la población humana, los problemas de contaminación se hacen mayores y mas diversos.

“En referencia a los riesgos se puede afirmar que hoy en día existe una gran amenaza que se plantea con respecto al entorno natural. Una de las consecuencias de la aceleración del desarrollo industrial y tecnológico ha sido la constante expansión de las intervenciones humanas en la naturaleza. Quedan pocos aspectos del medio natural que no hayan sido tocados por el hombre: la urbanización, la producción y contaminación de las industrias, los proyectos agrícolas a gran escala, la construcción de centrales hidroeléctricas y los programas de energía nuclear no son más que medios que los humanos tienes para influir en el medio que los rodea” (1).

Cada una de estas palabras expuestas anteriormente es el reflejo de lo que hemos realizado a través del tiempo como seres humanos que de una u otro forma hemos puesto de manifiesto que el hombre explota de manera constante la tierra y sus recursos, y los daños de estos ya son incalculablemente altos. Se ha tenido que recurrir a la formulación de una “Ética de la responsabilidad moral hacia el medio ambiente”. En donde se han creado entidades gubernamentales, como La Comisión Nacional del Medio Ambiente (CONAMA); ha planteado un Plan de Prevención y Descontaminación atmosférica, un ejemplo de prevención que realiza esta entidad en la Región Metropolitana, es el Plan de Prevención y Descontaminación ha considerado un tiempo para lograr reducir y mejorar la calidad del aire, basándose en la experiencia de otros países que han tenido este problema.

Su objetivo es alcanzar niveles de emisiones contaminantes que no generen daño a la población, en el cual se ha adquirido un nuevo modelo de transporte llamado el “Transantiago”; sin embargo en la población existe una disconformidad de dicho transporte debido a la lentitud de este. No obstante es un gran paso en la descontaminación de Santiago, ya que es una de las ciudades más contaminadas de nuestro país con los altos niveles de smog. Sin lugar a duda cada día que avanza la tecnología se generan nuevos adelantos científicos, en donde nuestro territorio cada vez esta siendo contaminado por distintas vías.

-La contaminación se produce cuando en el medio ambiente aparecen determinados agentes físicos, químicos, o biológicos que producen efectos nocivos en los seres vivos que pueden hacer peligrar la existencia de vida en el planeta.

La ciencia medioambientales determinan que el calificativo de contaminante se aplique preferentemente a los compuestos que puedan dañar directamente a los humanos, como, por ejemplo, gases tóxicos como el CO, o que siendo inocuos a los seres vivos puedan provocar indirectamente graves daños, como ocurre con los CfCs (cllorofluoruro) y otros compuestos.

La contaminación del medio ambiente significa la introducción de elementos nocivos los cuales modifican negativamente la calidad del agua, aire o suelo.

Primer Indicador de Desempeño

Analizo el costo ambiental de la sobre explotación de los recursos naturales
agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras

Solución

Concepto de Ecosistema: sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico. El concepto, que empezó a desarrollarse en las décadas de 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos —plantas, animales, bacterias y hongos— que forman la comunidad y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.

Hay muchas formas de clasificar ecosistemas, y el propio término se ha utilizado en contextos distintos. Pueden describirse como ecosistemas zonas tan reducidas como los charcos de marea de las rocas y tan extensas como un bosque completo. Pero, en general, no es posible determinar con exactitud dónde termina un ecosistema y empieza otro. La idea de ecosistemas claramente separables es, por tanto, artificiosa.

Biotopo: término que en sentido literal significa ambiente de vida y se aplica al espacio físico, natural y limitado, en el cual vive una biocenosis. La biocenosis y el biotopo forman un ecosistema. La noción de biotopo puede aplicarse a todos los niveles del ecosistema: en un extremo se puede considerar el biotopo general, como el mar, formado por las comunidades vegetales, animales y de microorganismos que le corresponden, y en el otro extremo se puede considerar el biotopo local, como puede ser un arrecife coralino, con su fauna y vegetación característica asociada. Por lo tanto, el biotopo puede ser homogéneo desde el punto de vista ecológico, o puede comprender un conjunto de residencias ecológicas distintas, como es el caso de un río y su tramo alto, medio y bajo, donde viven, en cada uno de ellos, comunidades animales y vegetales diferentes.

Nicho ecológico: es el papel funcional que desempeña una especie en una comunidad, es decir, su ocupación o modo de ganarse la vida.

Flujo de materia y energía en los ecosistemas:

Los ecosistemas funcionan con energía procedente del Sol, que fluye en una dirección, y con nutrientes, que se reciclan continuamente. Las plantas usan la energía lumínica transformándola, por medio de la fotosíntesis, en energía química bajo la forma de hidratos de carbono y otros compuestos. Esta energía es transferida a todo el ecosistema a través de una serie de pasos basados en el comer o ser comido, la llamada cadena trófica. En la transferencia de la energía, cada paso se compone de varios niveles tróficos o de alimentación: plantas, herbívoros (que comen vegetales), dos o tres niveles de carnívoros (que comen carne), y organismos responsables de la descomposición. Sólo parte de laenergía fijada por las plantas sigue este camino, llamado cadena o red alimentaria de producción. La materia vegetal y animal no utilizada en esta red, como hojas caídas, ramas, raíces, troncos de árbol y cuerpos muertos de animales, dan sustento a la cadena o red alimentaria de la descomposición. Las bacterias, hongos y animales que se alimentan de materia muerta se convierten en fuente de energía para niveles tróficos superiores vinculados a la red alimentaria de producción. De este modo la naturaleza aprovecha al máximo la energía inicialmente fijada por las plantas.

En ambas redes alimentarias el número de niveles tróficos es limitado debido a que en cada transferencia se pierde gran cantidad de energía (como calor de respiración) que deja de ser utilizable o transferible al siguiente nivel trófico. Así pues, cada nivel trófico contiene menos energía que el que le sustenta. Debido a esto, por ejemplo, los ciervos o los alces (herbívoros) son más abundantes que los lobos (carnívoros).

El flujo de energía alimenta el ciclo biogeoquímico o de los nutrientes. El ciclo de los nutrientes comienza con su liberación por desgaste y descomposición de la materia orgánica en una forma que puede ser empleada por las plantas. Éstas incorporan los nutrientes disponibles en el suelo y el agua y los almacenan en sus tejidos. Los nutrientes pasan de un nivel trófico al siguiente a lo largo de la cadena trófica. Dado que muchas plantas y animales no llegan a ser comidos, en última instancia los nutrientes que contienen sus tejidos, tras recorrer la red alimentaria de la descomposición, son liberados por la descomposición bacteriana y fúngica, proceso que reduce los compuestos orgánicos complejos a compuestos inorgánicos sencillos que quedan a disposición de las plantas.

 Agotamiento de minerales:

Combustibles fósiles y minerales, están tratados como si fueran recursos inagotables. Los expertos admiten que si se sigue con esos gastos, poco a poco se irán agotando estos recursos. Pero no todos los minerales están igualmente amenazados, como el hierro y el magnesio, son relativamente abundantes; otros como el cobre, el plomo y el cinc, son menos abundantes aunque no tienen peligro de agotamiento, sin embargo la plata, el estaño y el platino, son muy escasos.

CONTAMINANTES ORGÁNICOS DE LOS SUELOS:

Constituyen un grupo formado por un elevadísimo número de sustancias que en su gran mayoría están producidas por el hombre. Estas sustancias tienen diferentes efectos en el medio siendo muchas de ellas altamente tóxicas.

Contaminación atmosférica:

El contenido en dióxido de carbono de la atmósfera ha venido aumentando un 0,4% cada año como consecuencia del uso de combustibles fósiles como el petróleo, el gas y el carbón; la destrucción de bosques tropicales por el método de cortar y quemar también ha sido un factor relevante que ha influido en el ciclo del carbono. La concentración de otros gases que contribuyen al efecto invernadero, como el metano y los clorofluorocarbonos, está aumentando todavía más rápido.

Contaminación del agua:

Por lo general, el agua que se utiliza para las tareas domesticas proviene de los ríos, lagos y manantiales; también se puede obtener del suelo, en cuyo caso se hacen pozos y se emplean bombas para extraerla este método se utiliza en la zona rurales de nuestro país.

Uno de los recursos Naturales más importantes es el “Agua” y es uno de los que esta siendo más dañada, ya sea por la incorporación de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

Taller #5

Cuestionario

1. Cuantas y cuales son las soluciones propuestas para la situación problemica del colegio

2. De que manera justifica el uso de la solución tecnológica escogida para el problema del colegio, cuales son las evidencias que pueden justificar la solución con bricolaje al problema escogido 

Desarrollo

1. El tema de la basura es uno de los grandes problemas de nuestra generación. Se calcula que solo el 40 por ciento de la basura doméstica está compuesta por residuos orgánicos, mientras que el restante está compuesto por residuos básicamente provenientes de envases y envoltorios.

El problema de los envases y envoltorios suele tener una incidencia mayor durante esta época del año, signada por las Fiestas de Fin de Año y Navidad. Para que se den una idea, se estima que una persona genera el día alrededor de un kilo de basura. Esta cifra se duplica en los días como la Navidad en la que se produce un montón de basura extra vinculada a los regalos. Las cajas de juguetes y los papeles de regalo encabezan las listas de los elementos más desechados por esos días.

La idea es adoptar algunas de las siguientes propuestas para disminuir la cantidad de residuos que generamos. En términos generales, los embalajes y los envases presentan un grave problema para el medio ambiente, ya que para su fabricación se utilizan recursos naturales y mucha energía que hace que se contamine el agua y la atmósfera. Luego de su vida útil, el problema continúa ya que en la mayoría de los casos es difícil de reciclar, y en el caso de que sean quemados, los gases que emanan son tóxicos.

-Evitar los envases descartables. Si eres amante de las bebidas gaseosas, trata de optar por los envases retornables.

-Lleva tu bolsa ecológica al supermercado, de esta manera evitarás el uso de las bolsas plásticas que suelen darte en los comercios. Una alternativa a la bolsa que está cada vez más de moda, son los carritos del estilo de los que usaban las abuelas para ir a la feria

-Prioriza el consumo de productos frescos. De esta manera evitas los empaques y ahorras la energía que se consume en su elaboración, solo piensa en los envases de los alimentos congelados. A veces, por falta de tiempo se consumen vegetales congelados, siendo mucho más saludable consumirlos frescos.

-Evita el uso de papelería innecesaria. A veces se imprimen hojas de más, para cosas que realmente no eran necesarias. Cambia el uso de servilletas descartables, por servilletas de tela, etcétera.

-En medida de lo posible, trata de reciclar los desperdicios. A veces hay envases que cuando se agota su vida útil puede ser reutilizada en otra cosa, por ejemplo convierte los frascos de dulce en floreros.

Con poco que hagas, podrás disminuir de manera notable la cantidad de residuos que tu hogar produce. Solo es cuestión de animarse.

2. Irónicamente, la tecnología a menudo puede resolver los problemas ambientales causados ​​por la tecnología. Así como la tecnología mejora la vida de los seres humanos, también puede mejorar el medio ambiente y el aire que impactó.

            Instrucciones:

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5. Identifica el problema ambiental. El primer paso en el desarrollo de una solución es definir el problema que debe resolverse. La identificación es necesaria para comprender el impacto de los problemas y los aspectos que deben abordarse.

1. Encuentra la fuente del problema. Para aprovechar el poder de la tecnología, es necesario identificar la causa del problema. Hacer una prueba del agua y del suelo puede identificar contaminantes y ayudar a identificar la fuente. Teniendo esta información, puede determinarse el curso de la solución del problema.

1. Recopila datos de referencia. Los datos de referencia son necesarios para determinar si se están logrando avances en los problemas ambientales. Los datos pueden incluir encuestas e inventarios de especies de plantas y animales, el agua y el análisis químico del suelo, y los datos estadísticos locales sobre los efectos sobre la salud humana.

1. Reemplaza la vieja tecnología con la nueva. Muchas minas abandonadas y selladas en la década de 1930, utilizaron sellos sencillos que no impiden el flujo de agua desde la mina, permitiendo así el drenaje ácido de las minas (AMD) en el medio ambiente. La tecnología reciente implica el uso de sellos mamparos para impedir el AMD.

1. Examina los métodos actuales para encontrar posibles alternativas. Los científicos están desarrollando bioplaguicidas para reemplazar los sintéticos. Estos pesticidas utilizan sustancias de origen natural y microorganismos para el control de plagas en lugar deproductos químicos tóxicos que pueden contaminar el medio ambiente.

1. Utiliza la causa del problema ambiental para resolver otro. La escorrentía agrícola, incluyendo los desperdicios animales, es un importante contribuyente a la contaminación del agua de acuerdo con la Agencia de Protección Ambiental de EE.UU. (EPA, por sus siglas en inglés). Sin embargo, esas mismas vacas que afectan las fuentes de agua han demostrado un potencial como fuente de energía como lo demuestró el Servicio Central Público de Vermont.

1. Desarrolla limpiadores para instalarlos en chimeneas para reducir los efectos de las plantas de energía fósil. Las emisiones de los combustibles fósiles han sido identificados como fuentes de problemas ambientales como la lluvia ácida. Instalar depuradores reduce de manera significativa la cantidad de emisiones de azufre.

1. Utiliza reactores bioquímicos de gran escala de limpiar la contaminación como la de minas abandonadas, lo cual eliminará los metales pesados ​​tóxicos y neutralizará las aguas ácidas. Los científicos de la EPA han reportado tener éxito con proyectos de demostración que también son rentables.

1. Evita la contaminación que cree problemas ambientales. En los casos de contaminación de fuentes no puntuales (NSP, por sus siglas en inglés), cuando una fuente clara no puede definirse, la construcción de barreras o filtros puede evitar la contaminación de los recursos del suelo o del agua.

Taller #4

Cuestionario

1. Cuantas y cuales son las soluciones propuestas para el problema del colegio

2. De que manera justifica el uso de la solución tecnológica escogida para el problema del colegio

3. Cuales son las evidencias que pueden justificar la solución con bricolaje al problema

Desarrollo

1.En las escuelas también debe separarse la basura al tirarla. Si no se realiza esta práctica, se debe comentarlo con las autoridades escolares para que se distribuyan botes que permitan hacerlo.

No desperdiciar papel. Una hoja debe utilizarse por ambos lados. Si por alguna razón se echó a perder, puede servir para anotar recados o practicar operaciones matemáticas.
Preparar los alimentos del recreo en casa, evitando así el consumo excesivo de alimentos "chatarra" en la cooperativa ya que además de ser menos sanos, generan más basura.
Aprovechar el tiempo libre reutilizando basura.
Formar equipos de trabajo para informar a la comunidad escolar los problemas y soluciones referentes a la basura.


Comprar sólo los útiles escolares necesarios, aprovechar los cuadernos viejos para hacer borradores, o bien, para hacer un cuaderno nuevo con las hojas limpias de los útiles del ciclo escolar pasado.

2. La solución tecnológica del manejo adecuado de las basuras es que podemos darnos cuenta que hay muchas maneras de solucionar problemas habituales en Internet y también recomendaciones que podemos utilizar en la vida actual.

Podemos concluir costos y eficacia para solucionar un problema se tiene que tener en cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico. Lo primero que se tiene que hacer es una hipótesis, proponer estrategias para repararlas, interpretar y representar ideas todo sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos empleando para ello herramientas.

Un ejemplo de solución de problema bobos con tecnología es en el campo de la medicina, gracias a las tecnologías hemos encontrado enfermedades y curas de males que aquejan a la humanidad, La Nanotecnología Molecularha sido definida como el control de la posición tridimensional de las estructuras moleculares para crear materiales y dispositivos de alta precisión. Más que una extensión de la Medicina Molecular, la Nano medicina empleará sistemas mecánicos moleculares para resolver complicaciones médicas y patologías y usará este conocimiento para conservar y mejorar la salud humana a nivel molecular

3. Las evidencias que justifican la solución del problema son aquellas que han sido realizadas muchas veces en clase para un mejor ambiente tanto para el docente y los estudiantes, una conclusión que podríamos dar seria que todas las personas que han ayudado en el proceso de limpieza lo han hecho sin ser obligados y llegar a sentirse orgullosos de si mismos, es muy importante para un profesor trabajar en un lugar limpio y con las condiciones adecuadas si este lugar no es adecuado el docente podría sentirse incomodo.

Encontrar un lugar apropiado para estudiar y concentrarnos, principalmente en nuestro hogar, muchas veces no es tan fácil. Ciertas personas, en especial los estudiantes se distraen por los objetos, otras por los sonidos y algunas por las actividades que se realizan en la casa, como oír el radio o ver televisión a un alto volumen, puede afecta con la concentración. Estudiar en un lugar apropiado y estar cómodo en el mismo, puede servirnos para obtener mejores resultados en el aprendizaje lo que nos llevaría a lograr excelentes notas.

Para encontrarlo, es aconsejable escoger distintos lugares de la casa, y verificar cómo funciona, anotando cuánto tiempo lograste estudiar, cuántas y qué tipo de interrupciones tuviste en cada sitio.

Cuando tengas esa información, puedes analizar tus hábitos de estudios y estarás en condiciones de elegir el lugar que más te favorezca. Una vez que lo elijas, utiliza ese lugar sólo para estudiar. Esta técnica hará que tu mente asocie el lugar con la acción de estudiar, y así podrá reforzar tus hábitos de aprendizaje.

Una vez encontremos el lugar adecuado para estudiar, es recomendable fijarnos un horario para hacer las tareas, si estableces un horario fijo tres o cuadro horas diarias por la tarde o la noche, según te acomode mejor, te será más fácil ya que tendrás tiempo para hacer las actividades normales y no estarás perdiendo la concentración en otras cosas.

Taller #3

Cuestionario

1. Cuales son las fallas que existen en el colegio susceptible de soluciones con tecnología de bricolaje

2. Que materias primas o materiales sugieres en la solución tecnológica bricolaje para la situación problemica seleccionada

3. Dichas materias primas son susceptibles de pruebas y descartes como parte de la solución al problema mencionado

4. Permiten las fallas encontradas en la situación problemica planteada el diseño y uso del bricolaje

Desarrollo

1. Las fallas que existen en el colegio es la pereza de los estudiantes para depositar o botar la basura en sus respectivos lugares sin afectar el medio en el que vive y se relaciona con los demás. Podemos observar que el hombre no es la única especie que vive en el entorno sino que también habitan algunos animales que necesitan del hombre para poder sobrevivir,

Nuestra contribución para el planeta no fue tan extensa , pero queda en nosotros la gran satisfacción de que aportamos con un grano de arena para brindar un poco de bienestar a los pulmones del planeta los cuales son cada parque que tenemos sea en nuestra institución y hasta en nuestras casas.

2.  Se conocen como materias primas a la materia extraída de la naturaleza y que se transforma para elaborar materiales que más tarde se convertirán en bienes de consumo.

De origen líquido o gaseoso (fluidos):

Agua, materia prima para producción por ejemplo de hidrógeno, oxígeno, y producción agrícola en general.

Hidrógeno, materia prima para producir, por ejemplo, fertilizantes.

Aire, materia prima,de esta se extrae nitrógeno.

3.Dichas materias primas son muy importantes para la solución del problema del basura

por ejemplo: el agua se necesita en casos de lavar el aula de clase o el entorno en el que se encuentra, el hidrógeno es necesario después de haber descompuestos los materiales y el aire por que es muy esencial en la vida de nosotros los humanos y los animales aunque si el ambiente esta sucio estamos respirando mucha suciedad y nos afectaría los pulmones.

4. CAMPAÑA: LIMPIEZA ESCOLAR

OBJETIVOS:
* Que los niños se den cuenta del problema que causa la contaminación en nuestro medio ambiente.* Comprendan lo importante que es no tirar basuratanto en la calle como dentro de la escuela.* Comprendan la importancia de la higiene en los baños y los mantengan limpios.* Aprendan a proteger el ambiente y el mundo en el que viven.*Respeten a las personas que realizan el aseo de la escuela, ayudándolos a no tirar basura en el piso sino en su lugar.
Cabe mencionar que dentro de esta campaña, también se realizará una lona tipo informativa sobre la “INFLUENCIA”, que estará a cargo del equipo de trabajo de practicantes, con el objetivo de crear conciencia en la comunidad escolar, especialmente en maestros y padres de familia,para no bajar la guardia contra esta enfermedad, que a pesar de que ya haya pasado la contingencia deben tomarse en cuenta las medidas de higiene necesarias para evitar el contagio de la misma.A través de la coordinación con la dirección de la escuela se acordó realizar las actividades de limpieza y recolección de basura el día martes 6 de diciembre del 2011, así como de encalar los árboles y pintar las mesas que sirven a los alumnos para la hora del recreo, todo con la finalidad de darle un realce a la institución.